গণিত শেখা একটি অভিজ্ঞতা যা খুব মজার হতে পারে। যাইহোক, কিছু ছাত্র একটি ভিন্ন প্রত্যাশা নিয়ে অনুশীলনের কাছে যান। যখন তারা মনে করে যে চ্যালেঞ্জটি অত্যধিক জটিল এবং বিরক্তিকর তা তখনই ঘটে। বিষয় শেখার পদ্ধতির সাথে সমৃদ্ধ হয় যেমন আমরা প্রশিক্ষণ এবং অধ্যয়নে আলোচনা করি। সংখ্যা-ভিত্তিক অ্যালগরিদম পদ্ধতি হল এমন একটি প্রস্তাব যা শ্রেণীকক্ষে উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করে.
এটি লক্ষ করা উচিত যে এটি জাইম মার্টিনেজ মন্টেরো দ্বারা পরিচালিত একটি উদ্যোগ। এটি উল্লেখ করা উচিত যে তিনি শিক্ষা ক্ষেত্রে ব্যাপক অভিজ্ঞতার সাথে একজন পেশাদার। তিনি দর্শন ও শিক্ষা বিজ্ঞানে একজন ডক্টর আছেন। কর্মজীবনে তিনি বিভিন্ন বই প্রকাশ করেছেন।
গণিত শেখার ABN পদ্ধতি সম্পর্কে বই
বইটি গণিত শেখান ABN পদ্ধতির সাথে: 4th, 5th এবং 6th শ্রেণীতে এবং ESO-এর প্রস্তুতি এটি মূল্যবান তথ্য এবং ব্যবহারিক মানসিক গণনার সরঞ্জাম সরবরাহ করে। আরেকটি প্রকাশনা যা এই বিষয়ের উপর আলোকপাত করে তা হল ABN পদ্ধতির মাধ্যমে প্রাক বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ে গাণিতিক শিক্ষার সমৃদ্ধকরণ। পৃষ্ঠাগুলির বিষয়বস্তু পদ্ধতির সমস্ত কী বোঝার জন্য একটি ব্যবহারিক গাইড হয়ে উঠতে পারে উল্লেখ করা হয়েছে এবং শ্রেণীকক্ষে এর প্রয়োগ উন্নত করা। অর্থাৎ, এটি এমন একটি চেহারা দেয় যা গণিতের প্রচলিত পদ্ধতির বাইরে চলে যায়। শিক্ষার্থী গাণিতিক ক্ষেত্রে যে দক্ষতা অর্জন করে তা দৈনন্দিন জীবনের বিভিন্ন কাজে প্রয়োগ করা হয়। ঠিক আছে, এই পদ্ধতিটি মূলত একটি নির্দিষ্ট দক্ষতার সাথে সংযুক্ত: গণনা।
অভিজ্ঞতার স্তরে এই পদ্ধতির বৈশিষ্ট্যের একটি দিক কী? প্রস্তাবের ব্যবহারিক পদ্ধতি দৈনন্দিন উপকরণ এবং বস্তুর ব্যবহার বাড়ায়। অর্থাৎ শিক্ষার্থীর বিভিন্ন সম্পদের হেরফের করার সুযোগ থাকে। শিক্ষার্থীর দৈনন্দিন উপকরণ ব্যবহার করার সম্ভাবনা রয়েছে। একটি গুরুত্বপূর্ণ ইস্যুতে ABN পদ্ধতি প্রচলিত গণিত থেকে আলাদা।. একটি ব্যায়াম সমাধানের দিকে এগিয়ে যাওয়ার কোন একক উপায় নেই কারণ প্রক্রিয়াটি আরও উন্মুক্ত, সৃজনশীল এবং নমনীয়।
হেরফেরমূলক উপকরণ ব্যবহার করার সুবিধা
যেহেতু ছাত্র ব্যায়াম সমাধানের জন্য ম্যানিপুলেটিভ উপকরণ ব্যবহার করে, গণিত একটি ভিজ্যুয়াল ফর্ম নেয়। এবং, অন্যদিকে, ABN পদ্ধতিটি দৈনন্দিন জীবনের সাথে সম্পর্কিত গতিশীলতার রেজোলিউশনকেও তুলে ধরে। সংক্ষেপে, সেই পরিস্থিতি এবং উদাহরণগুলিকে অগ্রাধিকার দিন যা শিক্ষার্থীর কাছে পরিচিত এবং দৈনন্দিন। এটি একটি উদ্ভাবনী পদ্ধতি যা শেখার এবং মূল্যবান দক্ষতার বিকাশকে একীভূত করে একটি মজাদার প্রক্রিয়ার মাধ্যমে (এবং প্রতিটি শিক্ষার্থীর গতি এবং প্রয়োজনের সাথে অভিযোজিত)। গাণিতিক গণনার চাবিকাঠিগুলিকে কীভাবে এবং কেন প্রতিটি পদক্ষেপের সাথে সম্পর্কিত করে তা কল্পনা করার জন্য ম্যানিপুলিটিভ উপকরণের ব্যবহার সিদ্ধান্তমূলক।
Jaime Martínez Montero, প্রবন্ধে আমরা যে পদ্ধতিটি আবিষ্কার করেছি তার স্রষ্টা, শিক্ষা ক্ষেত্রের একটি রেফারেন্স। 1988 এবং 1989 সালের মধ্যে পড়া শিক্ষাবর্ষে, তিনি সহযোগী অধ্যাপক হিসাবে সহযোগিতা করেছিলেন ইউনিভার্সিডেড ডি সিডিজ. বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক হিসেবে তার কর্মজীবনে তিনি বিভিন্ন ডক্টরেট কোর্সেও অংশগ্রহণ করেছেন। ঠিক আছে, নিবন্ধে উল্লিখিত পদ্ধতিটি তার উন্মুক্ত প্রকৃতির কারণে গণনার ক্ষেত্রে উদ্ভাবনী। অর্থাৎ এটি একটি পদ্ধতি যা মূলত সংখ্যার উপর ভিত্তি করে। শিক্ষার্থীর সামগ্রিকভাবে বিশ্লেষণ প্রক্রিয়ার চাবিকাঠি এবং যে অংশগুলি এটি রচনা করে তা আবিষ্কার ও বোঝার সম্ভাবনা রয়েছে।
যদিও ABN পদ্ধতিটি 2008 সালের দিকে তৈরি করা হয়েছিল এবং ফলস্বরূপ, এটির জীবনের একটি সাম্প্রতিক সময় রয়েছে, এটি ইতিমধ্যেই অনেক শ্রেণীকক্ষ এবং স্কুলে তার চিহ্ন রেখে গেছে যেগুলি শিক্ষণ ও শেখার প্রক্রিয়ায় প্রস্তাবটিকে একীভূত করেছে।