ভ্যালেন্সিয়ান কমিউনিটিতে ইংরেজিতে নাগরিক শিক্ষা প্রদানের বিষয়টি সাম্প্রতিক বছরগুলিতে সবচেয়ে আলোচিত বিষয়গুলির মধ্যে একটি হয়ে উঠেছে। আঞ্চলিক শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের প্রাথমিক প্রস্তাব অনুযায়ী " ইংরেজিতে নাগরিক শিক্ষা " নামক বিষয়টির প্রবর্তন শিক্ষক, ইউনিয়ন, অভিভাবক এবং রাজনৈতিক মহলে বিতর্কের জন্ম দেয়, যার ফলস্বরূপ সৃষ্ট উত্তেজনা নিরসনের জন্য শিক্ষা খাতে একটি বড় ধর্মঘট ডাকা হয়। এই ধর্মঘটটি বড়দিনের ছুটির আগের বুধবারের জন্য নির্ধারিত ছিল এবং এর একটি উল্লেখযোগ্য সামাজিক ও শিক্ষাগত প্রভাব ছিল।
ইংরেজিতে নাগরিকত্ব শিক্ষার বিষয়ে ঐকমত্যের অভাব
ধর্মঘটের অন্যতম প্রধান কারণ ছিল ‘সিটিজেনশিপ ইন ইংলিশ’ প্রকল্পটির বাস্তবায়নকে ঘিরে ঐকমত্যের অভাব । এই প্রকল্পটি চালু হওয়ার ফলে শুধু যে একটি বিদেশি ভাষায় আরেকটি বিষয় পড়াতে হয়েছিল তাই নয়, বরং এটি এমন অনেক স্কুলের জন্য একটি চ্যালেঞ্জও তৈরি করেছিল যারা এই ধরনের বোঝা বহন করতে প্রস্তুত ছিল না। অনেক শিক্ষক যুক্তি দিয়েছিলেন যে, তাঁদের সদিচ্ছা থাকা সত্ত্বেও, বিষয়টি কার্যকরভাবে পড়ানোর জন্য তাঁদের পর্যাপ্ত ভাষাগত দক্ষতার অভাব ছিল, যার ফলে শিক্ষার গুণগত মান হ্রাস পায়।
অন্যদিকে, পিতামাতারা উদ্বিগ্ন ছিলেন, যেহেতু তারা বিবেচনা করেছিলেন যে এই পরিমাপটি বিষয়ের মধ্যে মৌলিক ধারণাগুলির বোঝার উপর প্রভাব ফেলতে পারে। বাস্তবায়নের জন্য সংস্থান, প্রশিক্ষণ এবং স্পষ্ট বৈশিষ্ট্যের অভাব পরিস্থিতিকে আরও খারাপ করে তুলেছে। এই অত্যন্ত বিতর্কিত বিষয়ে ইংরেজি প্রবর্তন শিক্ষার মূল স্তম্ভ, যা ছাত্রদের কার্যকর বোঝাপড়া, ভেঙে পড়ছে বলে মনে হচ্ছে।
ইউনিয়ন এবং ধর্মঘটে তাদের ভূমিকা
এই পরিস্থিতির সম্মুখীন হয়ে, STEPV এবং CCOO-PV- এর মতো সংগঠনগুলোর নেতৃত্বে শিক্ষক ইউনিয়নগুলো সংগঠিত হতে শুরু করে। বেশ কয়েকটি ব্যর্থ বৈঠকের পর, তারা অবশেষে পূর্বোক্ত গণ ধর্মঘট ডাকার সিদ্ধান্ত নেয় । তবে, এটি উল্লেখ্য যে, ইউনিয়নগুলো বিক্ষোভের আয়োজন করলেও, শিক্ষা ব্যবস্থার সকল অংশ ধর্মঘটের প্রয়োজনীয়তার বিষয়ে একমত হতে পারেনি। কেউ কেউ মনে করতেন যে, এমন কঠোর পদক্ষেপ নেওয়ার আগে আলোচনা চালিয়ে যাওয়া উচিত।
ধর্মঘট সত্ত্বেও, ইউনিয়নগুলো আঞ্চলিক শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের সাথে আলোচনায় অগ্রগতি লাভ করে, যার ফলে তাদের কিছু দাবি বাস্তবায়িত হয়। এই আলোচনার ফলস্বরূপ, যে সমস্ত স্কুল ইংরেজিতে নাগরিকত্ব শিক্ষা দিত, তাদের মধ্যে কয়েকটি তা দেওয়া বন্ধ করে দেয়, যা ধর্মঘটকারীদের কাছে একটি ছোট বিজয় হিসেবে বিবেচিত হয়েছিল।
হরতাল স্থগিত হলেও বাতিল নয়
আলোচনায় অগ্রগতি সত্ত্বেও, এটা জোর দিয়ে বলা গুরুত্বপূর্ণ যে ধর্মঘটটি বাতিল করা হয়নি, বরং স্থগিত করা হয়েছে । এটিকে স্থগিত করার সিদ্ধান্তটিকে সরকারের উপর চাপ বজায় রাখার একটি চতুর কৌশল হিসেবে দেখা হয়েছিল, যা সরকারকে প্রতিশ্রুত পরিবর্তনগুলো বাস্তবায়নের জন্য সময় দেয়। অন্যদিকে, ইউনিয়নগুলো আশ্বাস দিয়েছিল যে, যদি চুক্তিটি সম্মান করা না হয়, তবে তারা পরবর্তী কোনো তারিখে ধর্মঘট পুনরায় শুরু করবে। এই কৌশলটি নিজেদের অধিকার বিসর্জন না দিয়ে পরিস্থিতির সাথে নিজেদের মানিয়ে নেওয়ার ক্ষেত্রে ইউনিয়নগুলোর সক্ষমতা প্রদর্শন করেছে।
ধর্মঘটের প্রভাব ও ফলাফল
যখন আমরা এই শিক্ষামূলক ধর্মঘটের প্রভাব সম্পর্কে কথা বলি, তখন এটি প্রভাবিত প্রধান খাতগুলিকে হাইলাইট করা মূল্যবান, বিশেষ করে ভ্যালেন্সিয়ান সম্প্রদায়ের স্কুল, ইনস্টিটিউট এবং ভাষা স্কুলগুলিতে। এই প্রতিষ্ঠানগুলো দেখেছে তাদের কার্যক্রম বাধাগ্রস্ত হয়েছে, প্রায়শই শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং অবশ্যই পরিবার উভয়ের জন্যই এর পরিণতি হয়েছে। ধর্মঘটের কারণে ক্লাসের অভাবের অর্থ হল স্কুল ক্যালেন্ডারের মূল দিনগুলি হারিয়ে গেছে, যা ছাত্রদের বিষয়বস্তুর আত্তীকরণের ক্ষেত্রে সমস্যা তৈরি করেছে।
অন্যদিকে, এই প্রতিবাদ শিক্ষা খাতের অন্যান্য ক্ষেত্রেও প্রতিধ্বনিত হয়েছিল, এবং শিক্ষকদের জন্য পর্যাপ্ত ভাষাগত প্রস্তুতি নিশ্চিত না করে ইংরেজিতে একাধিক বিষয় পড়ানোর সম্ভাব্যতা নিয়ে দেশব্যাপী বিতর্ক শুরু হয়েছিল। অধিকন্তু, নতুন সরকারের প্রস্তাবিত নব্য উদারপন্থী পদক্ষেপগুলো শিক্ষকদের কর্মপরিবেশ সম্পর্কিত অকাল অবসর এবং অন্যান্য বিষয় নিয়ে আলোচনার জন্য একটি অনুকূল পরিবেশ তৈরি করেছিল।
শিক্ষা খাতে অন্যান্য শ্রম দ্বন্দ্ব
বিদেশি ভাষা হিসেবে ইংরেজি (EFL) শিক্ষা সংক্রান্ত ব্যাপক ধর্মঘট ছাড়াও , অন্যান্য শ্রম বিরোধ ভ্যালেন্সিয়ান কমিউনিটির শিক্ষা খাতকে প্রভাবিত করেছে। উদাহরণস্বরূপ, একটি ব্যাপক শিক্ষক ধর্মঘটের মাত্র একদিন পরেই বর্তমান আঞ্চলিক সরকার কর্তৃক ৫,০০০ শিক্ষক নিয়োগ বাতিল করার সাম্প্রতিক সিদ্ধান্তটি নতুন করে সমালোচনার জন্ম দিয়েছে। পূর্ববর্তী সরকারের অধীনে ইউনিয়নগুলোর সাথে প্রাথমিকভাবে স্বাক্ষরিত এই কর্মী নিয়োগ চুক্তিতে প্রাক-প্রাথমিক, প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং বিশেষ শিক্ষায় কর্মী সংখ্যা বাড়ানোর জন্য শিক্ষক নিয়োগ অন্তর্ভুক্ত ছিল।
এই চুক্তি বাতিলের ফলে তীব্র উত্তেজনা সৃষ্টি হয়েছে। ইউনিয়নগুলো এই পদক্ষেপকে একটি প্রচ্ছন্ন ব্যয় সংকোচন হিসেবে দেখছে , যা শিক্ষার গুণমান এবং বিদ্যালয়গুলোতে পর্যাপ্ত সংখ্যক শিক্ষকের ওপর গুরুতর প্রভাব ফেলবে।
ভ্যালেন্সিয়ান কমিউনিটির বৃহত্তম ইউনিয়ন STEPV নতুন করে বিক্ষোভের ডাক দিয়েছে এবং বর্তমান সরকারকে জনশিক্ষা থেকে মুখ ফিরিয়ে নেওয়ার জন্য অভিযুক্ত করেছে , যা শিক্ষার গুণগত মানের ভবিষ্যৎ অগ্রগতিকে বিপন্ন করছে।
শিক্ষাক্ষেত্রে ধর্মঘটের অধিকার
ধর্মঘট করার অধিকার স্প্যানিশ আইনে অন্তর্ভুক্ত এবং ঐতিহাসিকভাবে এটি কর্তৃপক্ষের সাথে আলোচনা ব্যর্থ হলে শ্রমিক সংঘগুলো কর্তৃক চাপ প্রয়োগের কৌশল হিসেবে ব্যবহৃত হয়ে আসছে। রাজকীয় অধ্যাদেশ-আইন ১৭/১৯৭৭ অনুসারে , ধর্মঘট করার অধিকার প্রয়োগ করলে কর্মসংস্থান সম্পর্ক শেষ হয় না এবং এর জন্য কোনো শাস্তিমূলক ব্যবস্থা নেওয়া যায় না, যদি না কর্মী ধর্মঘট চলাকালীন কোনো অপরাধ করে। ধর্মঘট চলাকালীন কর্মীদের চুক্তি স্থগিত থাকে, কিন্তু যে সকল কর্মী ধর্মঘটে অংশ না নেওয়ার সিদ্ধান্ত নেন, তাদের স্বাধীনতাকে সম্মান করা অত্যাবশ্যক।
এটা মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে, শিক্ষার মতো অপরিহার্য খাতে নাগরিকদের কিছু মৌলিক অধিকার রক্ষা নিশ্চিত করার জন্য ন্যূনতম পরিষেবা বাধ্যতামূলক করা যেতে পারে । স্প্যানিশ সংবিধানের ২৮.২ অনুচ্ছেদ শিক্ষা সহ অপরিহার্য জনসেবার স্বাভাবিক কার্যক্রমে ব্যাঘাত রোধ করার জন্য এই নিশ্চয়তাগুলো প্রতিষ্ঠা করে।
শিক্ষা খাতে ন্যূনতম সেবা ও ধর্মঘট
বাস্তবে, শিক্ষাক্ষেত্রে ধর্মঘট ঘোষণার অর্থ এই নয় যে সমস্ত শিক্ষা কার্যক্রম পঙ্গু হয়ে যাবে। অত্যাবশ্যকীয় পরিষেবাগুলি, যেমন চূড়ান্ত পরীক্ষা বা সমালোচনামূলক শিক্ষাগত স্তরে ক্লাসগুলি বজায় রাখা হয় তা নিশ্চিত করার জন্য কর্তৃপক্ষ ন্যূনতম পরিষেবাগুলি আরোপ করতে পারে৷ তবে, এই ন্যূনতম পরিষেবাগুলি বিতর্কের বিষয় হয়ে উঠেছে। কিছু ইউনিয়ন সমালোচনা করেছে যে শিক্ষা ধর্মঘটে আরোপিত ন্যূনতম পরিষেবাগুলি খুব কঠোর, কখনও কখনও শিক্ষকদের ধর্মঘটে পুরোপুরি যোগদানের অধিকারকে সীমিত করে। অনেক ক্ষেত্রে, ইউনিয়নগুলি ন্যূনতম পরিষেবাগুলির প্রশস্ততার প্রতিবাদ করেছে, সেগুলিকে অবমাননাকর এবং ধর্মঘটের প্রকৃত প্রভাবের জন্য ক্ষতিকারক বিবেচনা করে।
শিক্ষকতা সেক্টর এবং ইউনিয়নের সংহতকরণ
ভ্যালেন্সিয়ান কমিউনিটিতে শিক্ষক সমাজের এই আন্দোলন কোনো বিচ্ছিন্ন ঘটনা নয়। গণশিক্ষার প্রতি সমর্থনের প্রেক্ষাপটে , শিক্ষক এবং তাদের ইউনিয়ন প্রতিনিধিরা উভয়েই বছরের পর বছর ধরে কর্মপরিবেশ ও শিক্ষাগত সুযোগের উন্নতির দাবি করে আসছেন। ২০২৪ সালের মে মাসে, ‘ গণশিক্ষা প্রতিরক্ষা প্ল্যাটফর্ম’ -এর ডাকা ধর্মঘটে যোগ দিয়ে গণশিক্ষার সমর্থনে উল্লেখযোগ্য সমাবেশ ও বিক্ষোভ অনুষ্ঠিত হয়েছিল । শিক্ষকদের প্রধান দাবিগুলোর মধ্যে ছিল শ্রেণিকক্ষে ছাত্র-শিক্ষক অনুপাত কমানো এবং ৫৫ বছরের বেশি বয়সী শিক্ষকদের জন্য উন্নত কর্মপরিবেশ।
শিক্ষক সমাজের জন্য আরেকটি বড় উদ্বেগের বিষয় হলো সাম্প্রতিক বছরগুলোতে অনেক শিক্ষকের বেতন হ্রাস। শিক্ষা খাতে বাজেট কর্তনের ফলে শিক্ষকদের যে ক্রয়ক্ষমতা হ্রাস পেয়েছে, ইউনিয়নগুলো তা পুনরুদ্ধারের দাবি জানিয়েছে। তারা স্কুলগুলোতে সুযোগ-সুবিধা উন্নত করারও আহ্বান জানিয়েছে, যেগুলোর বাজেট অনেক ক্ষেত্রেই ব্যাপকভাবে হ্রাস করা হয়েছে, যা শিক্ষার মানের ওপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলছে।
শিক্ষাক্ষেত্রে প্রাথমিক অবসর
শিক্ষক সংগঠনগুলোর অন্যতম প্রধান দাবি হলো আগাম অবসর গ্রহণ। কিছু ক্ষেত্রে সমঝোতার মাধ্যমে শিক্ষকদেরকে নির্ধারিত অবসর বয়সের আগেই অবসর গ্রহণের অনুমতি দেওয়া হয়েছে, তবে এক্ষেত্রে ব্যবহৃত নির্দিষ্ট পদ্ধতির ওপর নির্ভর করে ভিন্নতা দেখা যায়। বিগত মাসগুলোতে ভ্যালেন্সিয়ান কমিউনিটির পরিবহন ধর্মঘটে এবং শিক্ষার মতো অন্যান্য ক্ষেত্রে আগাম অবসর একটি প্রধান বিষয় ছিল। এক্ষেত্রে অবসরের বয়স ৬০-এ নামিয়ে আনা এবং যেসব শিক্ষক আর সর্বোত্তম শারীরিক অবস্থায় নেই, তাদের পেনশনের অংশবিশেষ না হারিয়ে অবসর গ্রহণের সুযোগ দেওয়ার দাবি জানানো হয়।
অবসর গ্রহণের বয়স হ্রাস সহগ এমন একটি ব্যবস্থা যা বাস চালকদের মতো ক্ষেত্রগুলিতে সফলভাবে প্রয়োগ করা হয়েছে, যারা গণধর্মঘটের মাধ্যমে আইনগত অবসর গ্রহণের বয়স এগিয়ে আনতে বাধ্য করতে সক্ষম হয়েছিলেন।
ভ্যালেন্সিয়ান সম্প্রদায়ের শিক্ষাক্ষেত্রের সংগ্রাম প্রধান ক্ষেত্রগুলিতে সরকারের প্রস্তুতি, সংস্থান এবং বিনিয়োগের অভাবের কারণে বছরের পর বছর ধরে সঞ্চিত উত্তেজনাকে প্রতিফলিত করে। ইংরেজিতে নাগরিকত্ব শিক্ষা ছিল এমন একটি স্ফুলিঙ্গ যা জনশিক্ষা রক্ষায় একটি বৃহত্তর আন্দোলনকে প্রজ্বলিত করেছিল। ধর্মঘট আন্দোলনগুলি এমন একটি সিস্টেমের দুর্বলতাগুলিকে দেখিয়েছে যা সেক্টরের দাবি এবং জরুরীতার সাথে খাপ খাইয়ে নিচ্ছে না, এবং যদিও কিছু অগ্রগতি অর্জিত হয়েছিল, এটি স্পষ্ট যে সংঘাতের পরবর্তী পর্বগুলি এড়াতে ইউনিয়ন এবং সরকারের মধ্যে আলোচনা চালিয়ে যেতে হবে।