আজও অনেকে জানেন না শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান কী এবং এটিকে মনোবিজ্ঞানের সাথে গুলিয়ে ফেলেন। যদিও উভয়ই একই ক্ষেত্র থেকে এসেছে, তবুও এগুলি দুটি ভিন্ন শাখা, কারণ এদের পথ ভিন্ন।
এটি মনোবিজ্ঞানের একটি শাখা থেকে আসে
বিংশ শতাব্দীর দ্বিতীয়ার্ধে শিক্ষা মনোবিজ্ঞান একটি বৈজ্ঞানিক শাখা হিসেবে বিকশিত হয়, যা শিক্ষা ও মানসিক স্বাস্থ্যকে সমন্বিত করে একটি আন্তঃশাস্ত্রীয় দৃষ্টিভঙ্গি গ্রহণ করে। এটি মনোবিজ্ঞানের সেই শাখা যা সকল বয়সের ও স্তরের মানুষের শিখন প্রক্রিয়া নিয়ে কাজ করে। এতে উপযুক্ত শিক্ষণ ও শিক্ষাপদ্ধতি ব্যবহার করা হয় এবং এর পাশাপাশি ব্যক্তির আবেগিক ও মনস্তাত্ত্বিক অবস্থাকেও বিবেচনা করা হয়। শেখার জন্য একজন ব্যক্তির আবেগিক স্থিতিশীলতা প্রয়োজন।
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান ব্যক্তি ও তার পরিবেশের ক্ষেত্রে ভাষা, শিখন এবং বিজ্ঞানের উপলব্ধি ও প্রয়োগ নিয়ে কাজ করে। এটি একটি নির্দিষ্ট প্রেক্ষাপটে ব্যক্তির সক্ষমতা বৃদ্ধির জন্য তার জ্ঞানীয়, আবেগীয় এবং সামাজিক দিকগুলো মূল্যায়ন করে। এই ক্ষেত্রের পেশাজীবীদের চিন্তার বিজ্ঞান এবং মানব উন্নয়ন বিষয়ে গভীর জ্ঞান থাকা আবশ্যক।
এর কাজ হলো জীবনের যেকোনো ক্ষেত্রে যেকোনো বয়সের মানুষের সম্মুখীন হতে পারে এমন শিখন-অসুবিধাগুলো মূল্যায়ন, প্রতিরোধ এবং সংশোধন করা। তাই এটি শিক্ষণ ও শিখন প্রক্রিয়ায় মনের বিকাশগত বিবর্তন নিয়ে অধ্যয়ন করে। সংক্ষেপে, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান হলো মনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষাবিজ্ঞানের সমন্বয় , কারণ এটি শিখন পরিস্থিতিতে মানুষের অধ্যয়ন নিয়ে কাজ করে।
শেখার অনুশাসন
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান হলো এমন একটি শাখা যা শেখার ক্ষেত্রে একজন ব্যক্তির আচরণ এবং মানসিক স্বাস্থ্য নিয়ে আলোচনা করে। এর লক্ষ্য হলো শিক্ষণ ও শিক্ষাপদ্ধতি ব্যবহার করে ব্যক্তিদের তাদের শেখার প্রক্রিয়া উন্নত করতে সাহায্য করা। সাফল্য নিশ্চিত করার জন্য ব্যক্তি এবং তার পরিবেশ উভয়কেই বিবেচনা করা হয়। শেখা হলো একজন ব্যক্তির পরিবেশ, তার ক্ষমতা এবং তার মানসিক স্বাস্থ্যের মধ্যে পারস্পরিক ক্রিয়ার ফল; তাই, একটি সফল শিক্ষণ প্রক্রিয়া নিশ্চিত করতে এই সমস্ত দিকগুলির প্রতি মনোযোগ দেওয়া আবশ্যক।
কোনও ব্যক্তি স্কুলে, বিশ্ববিদ্যালয়ে, তার প্রতিদিনের জীবনে শিখতে পারেন, তার আবেগ বুঝতে শিখতে শিখতে শিখতে পারেন, কিছু অবক্ষয়জনিত রোগের কারণে আবার শিখতে পারেন, নিজেকে উন্নতি করতে শিখতে পারেন ইত্যাদি উদ্দেশ্যটি হ'ল সেই ব্যক্তির পক্ষে শিক্ষাগত পরিবেশে যাতে তারা একটি নির্দিষ্ট সময়ে সঠিকভাবে বিকাশ করে।
এটি মনোবিজ্ঞানের সাথে যুক্ত
মনোশিক্ষাবিজ্ঞান মনোবিজ্ঞানের বিভিন্ন শাখা, যেমন শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান, শিখন মনোবিজ্ঞান, বিকাশমূলক মনোবিজ্ঞান এবং ব্যক্তিত্ব মনোবিজ্ঞান ইত্যাদির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত। এটি বিশেষ শিক্ষা/চিকিৎসাগত শিক্ষাবিজ্ঞান, পাঠ্যক্রম নকশা, শিক্ষামূলক চিকিৎসা এবং একক বা দলগত চিকিৎসা ইত্যাদি দ্বারাও ব্যাপকভাবে প্রভাবিত।
একটি সাইকোপেডাগোগ্যকে অবশ্যই শেখার প্রক্রিয়াটিতে ব্যক্তিকে গাইড এবং প্রেরণা প্রদান করতে হবে, সম্ভাব্য সমস্যাগুলি চিহ্নিত করতে এবং সেগুলি থেকে উত্তরণের জন্য একটি পরিকল্পনা গ্রহণ করা যাতে ব্যক্তিটি তাদের শিক্ষাগত উদ্দেশ্যগুলি পূরণ করতে পারে। সাধারণত বিদ্যালয়ের পরিবেশে একটি সাইকোপেডাগোগটি আর্থ-সামাজিক অঞ্চল, জ্ঞানীয় অঞ্চল, পড়া এবং লেখার অঞ্চল এবং গণনার ক্ষেত্র মূল্যায়ন করে।
বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রক্রিয়ার ক্ষেত্রে, থেরাপিস্ট অসুবিধাগুলো ও বিভিন্ন শেখার ধরণ শনাক্ত করবেন এবং শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা, নিজেদের সংগঠিত করা ও প্রত্যেকের নিজস্ব শেখার ধরণ (যেমন—চাক্ষুষ, শ্রবণভিত্তিক, শারীরিক ইত্যাদি) বুঝতে শেখাবেন। যাদের এই পরিষেবার প্রয়োজন, তাদের প্রত্যেকের সাথে বিশেষভাবে কীভাবে কাজ করা হবে তা নির্ধারণ করার জন্য একটি পুঙ্খানুপুঙ্খ মূল্যায়ন করা জরুরি। যেকোনো অসুবিধার কারণ শনাক্ত হয়ে গেলে, ব্যক্তির জীবনের বিভিন্ন ক্ষেত্রে তার শক্তি, দুর্বলতা এবং উন্নত করার মতো দক্ষতাগুলো চিহ্নিত করার জন্য একটি কর্মপরিকল্পনা তৈরি করা হয়।
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী ব্যক্তির জীবনের বিভিন্ন দিক থেকে প্রয়োজনীয় তথ্য সংগ্রহ করবেন, যেমন—বাবা-মা, পরিবারের সদস্য, শিক্ষক ইত্যাদির সাক্ষাৎকার গ্রহণ। তাঁরা ব্যক্তির শেখার প্রক্রিয়াকে উন্নত করার জন্য সর্বদা তার শক্তির উপর ভিত্তি করে কাজ করবেন। সুতরাং, শিক্ষণ প্রক্রিয়াটি যাতে সফল হয়, তা নিশ্চিত করার জন্য বিভিন্ন সরঞ্জাম ও পদ্ধতি তৈরি করা হবে।
সাইকোপেডাগোগ পরিবার, পিতা-মাতা, যে কোনও বয়সের শিক্ষার্থী, সংস্থাগুলি, অধ্যাপক, শিক্ষক, যে কোনও ধরণের এবং যে কোনও বয়সের শিক্ষার প্রতিবন্ধী মানুষ ইত্যাদি তাদের জ্ঞানের সাহায্যে সহায়তা করতে পারে। যদি আপনি মনে করেন যে আপনাকে কোনও সাইকোপেডাগোগের সহায়তা প্রয়োজন, তাদের পরামর্শে যান এবং আপনার পরিস্থিতিটি ব্যাখ্যা করুন যাতে তারা আপনাকে কীভাবে আপনাকে সহায়তা করতে পারে তা আপনাকে বলতে পারে।